AI TECHNOLOGIES IN LANGUAGE EDUCATION: PRACTICAL ASPECTS AND CHALLENGES OF STUDENT USAGE
DOI:
https://doi.org/10.54309/IJICT.2026.26.2.003Ключевые слова:
искусственный интеллект, изучение языков, цифровая грамотность, студенты бакалавриата, критическое мышлениеАннотация
Аннотация. Данное исследование посвящено практическому применению технологий искусственного интеллекта (ИИ) в языковом образовании на фоне стремительной цифровой трансформации. В фокусе исследования — студенты бакалавриата из Казахстана, России и Азербайджана. Использовался смешанный метод, включающий количественный сбор данных посредством анкетирования (n = 116) и качественный анализ на основе полуструктурированных интервью (n = 35). Результаты показывают, что студенты регулярно используют ИИ для изучения языка, высоко оценивая персонализированную поддержку, мгновенную обратную связь и гибкий доступ к образовательным ресурсам. Вместе с тем выявлены опасения по поводу чрезмерной зависимости от ИИ, что может привести к снижению оригинальности выполняемых заданий. Качественный анализ отражает двойственное отношение к ИИ: он помогает в понимании и подготовке к экзаменам, но потенциально ограничивает творческое мышление и самостоятельное языковое выражение. Автор акцентирует внимание на важности цифровой грамотности и критического мышления для осознанного использования ИИ. Исследование подчёркивает необходимость разработки педагогических стратегий для этичной, сбалансированной и контекстно адаптированной интеграции ИИ в языковое обучение.
Скачивания
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.en